UNIDAD UNO : Amo la naturaleza y quiero conocer mas acerca de lo que hay en mi entorno.
ESTANDAR
Describo características de los seres vivos y objetos inertes y establezco semejanzas y diferencias entre ello y los clasifico
¿QUE ESPERAMOS DE ESTE PERIODO?
Reconocerme como un ser activo frente al medio ambiente.
LOGROS
1 Identifico las características de seres vivos y objetos inertes.
2 Clasifico los seres vivos en cada uno de los reinos de la naturaleza.3 Reconozcola importancia del cuidado y conservacion del medio ambiente.
CONTENIDOS
1 Seres vivos y objetos inertes
2 Reinos de la naturaleza.
3 Las plantas.4 Cuidado y conservación del medio ambiente.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 Enumero características de los seres vivos
2 Diferencio los seres vivos de los objetos inertes.
3 Establezco comparaciones entre los seres vivos y los objetos inertes.
4 Enumero las diferentes caracteristicas de las plantas en cuanto a su forma, crecimiento, adaptacion, movimiento y alimentacion.
5 Ubico las principales partes de la planta descubriendo sus funciones.
6 Destaco la utilidad de las plantas en la vida.
7 Soy conciente y cuido el medio ambiente.
Indagacion de saberes previos
Salida a diferentes lugares de la institucion
Dialogos grupales
Realizacion de un cuento sobre los seres y objetos que me rodean
Exposicion del cuento
Pelicula
ACTIVIDADES
Discuciones y comentarios en forma grupal
Elaboracion de carteleras
Observacion y descripcion de su entorno
Proyeccion de peliculas
Exposiciones
Dramatizaciones
Desarrollo de ejercicios evaluativos aplicando tematicas desarrolladas en clases
METODOLOGIA
Se exploran los temas teniendo encuenta los intereses y las necesidades de los niños.
Durante el periodo, se trataran los diferentes conceptos permitiendo el desarrollo de las competencias interpretativas, argumentativas y comunicativas para afianzar los conocimientos y/o apropiarse de nuevos saberes. Se haran pequeñas experiencias practicas ya que a esta edad los estudiantes se caracterizan por su curiosidad hacia el entorno, es uno de los mejores momentos para enseñarles el papel fundamental que desempeña el ser humano frente al entorno.
CRITERIOS DE EVALUACION
seguimientos como actividades generales del curso tareas, evaluaciones, reportes orales, exposiciones, interes en la clase, participación, escritos de los estudiantes.
BIBLIOGRAFIA
Amigos de las ciencias naturales, Santillana.
Portal de la ciencia, Norma.
Competencias y proyectos pedagogicos, Universidad Nacional de Colombia.
Metodologia Waldorf en la escuela primaria.
